海南家鄉(xiāng)的名人作文500字

在我的家鄉(xiāng)，有一位遠近聞名的“養(yǎng)雞大王”，他曾經(jīng)是大都市里一個不起眼的保安，但他從小就有著不屈服命運的志氣。幾年來，他通過自己的雙手辛勤地努力，從大都市回到家鄉(xiāng)，歷經(jīng)了許多次失敗，最后靠養(yǎng)雞致富，他，就是我的大伯。 大伯的養(yǎng)雞場離村子不遠，進入養(yǎng)雞場，映入眼簾的是許許多多的小雞，成千上萬的白色小雞就像給養(yǎng)雞場的地面鋪上了一層厚厚的毯子。只見大伯和他的助手一把雞飼料倒下去，小雞們都來爭搶，好不熱鬧。 聽奶奶說，大伯是一次偶然的發(fā)現(xiàn)使他走上養(yǎng)雞致富的道路的。當時，大伯是一位不起眼的保安，一次他下班后到他的一個朋友家去玩，這位朋友辦了幾個養(yǎng)雞場，專門養(yǎng)殖飼料雞。很快，大伯發(fā)現(xiàn)養(yǎng)雞收入豐厚，因此，就萌生了養(yǎng)雞的念頭。從那時起，大伯一邊上班，一邊利用空余時間到養(yǎng)雞場學習養(yǎng)殖技術(shù)。經(jīng)過一年多的學習，他終于把技術(shù)學到手。于是大伯就辭去保安工作，拿出多年打工的積蓄，東湊西借，投入5萬元，建立了兩個養(yǎng)雞場，可是好景不長，這不，就當大伯第一次養(yǎng)雞時，全國遭受禽流感，結(jié)果把本錢全賠了進去，還欠了一大堆債務?？纱蟛砩嫌兄磺\的志氣，他毫不氣餒，他白天在養(yǎng)殖場上忙忙碌碌，晚上又在臺燈下讀書，還把飼養(yǎng)的雞全部注射了疫苗……終于，功夫不負有心人，在大伯的努力下，他終于成功了，成了遠近聞名的養(yǎng)雞大戶。 如今，大伯招收了5個返鄉(xiāng)農(nóng)民工專門負責養(yǎng)雞場的喂料工作，每年都有很多戶農(nóng)民來向他買雞苗，請教養(yǎng)雞技術(shù)，大伯都毫不猶豫地傳授給他們。 這就是我的大伯，一個遠近聞名的“養(yǎng)雞大王”。

海南的名人，作文450字

吳雪霞今年34歲，現(xiàn)任五指山一小教導主任。從教16年來，她當了14年的班主任。她對工作一絲不茍，多次被評為五指山市“優(yōu)秀教師” “優(yōu)秀班主任”，是五指山地區(qū)擁有一定知名度的骨干教師，也是海南省小學語文科帶頭人。今年，她獲推薦參評全國優(yōu)秀教師。

在山區(qū)黎村工作10年

吳雪霞的父母在部隊工作，家庭條件相對優(yōu)越，誰能想到，這位身體纖瘦，文文靜靜的女子竟然在五指山偏遠山區(qū)的黎村工作過10年之久，而且獲得卓越成績！

1991年，剛從師范學校畢業(yè)的吳雪霞被分配到五指山?jīng)_山學區(qū)番茅小學。從此，她便與山區(qū)黎族學生結(jié)下了不解之緣。這一干就是10年。

當時條件是很辛苦的，連生活用水都要去井口挑，剛從學校畢業(yè)的吳老師不會挑水，只好用手提，往往是提回來后只剩下半桶水。剛開始，她因為不懂使用柴火，一燒火就被嗆得眼淚汪汪，暗地里哭了很多次。

女教師帶著打狗棍家訪

作為一名盡心盡責的教師，吳雪霞和老校長經(jīng)常深入黎村家訪，有學生生病時，她會花很多精力上門輔導學生。當時管區(qū)內(nèi)離學校比較遠的村子，大約要走4公里左右的山路。農(nóng)村里幾乎家家戶戶養(yǎng)狗，因怕被狗咬到，老師們家訪時總是要拿著打狗棍。

山里的孩子很懂事，吳雪霞的學生利用課余時間，悄悄幫老師撿干柴，黎苗族“三月三”節(jié)日吃的“三色飯”被視為最好的飯食，學生總會給她留一份。每當她去家訪，黎族家長立馬讓學生爬樹摘椰子給老師解渴，殺家里的雞或狗，端上糯米酒熱情接待。淳樸的黎族家長和學生深深感動了她。她與黎村學生結(jié)下了深厚的師生情，直到今天，她回想起這些往事，內(nèi)心還是暖洋洋的。

“山區(qū)的孩子各方面的條件與城市孩子相比是天壤之別。我在黎村工作了10年，忘不了的是孩子們的淳樸?！眳抢蠋熣f， “他們需要我們教師更多的愛和幫助?！?/p>

用心寫3年教育日記

吳雪霞所擁有的個人教育博客網(wǎng)頁內(nèi)容豐富，語言溫馨，里面有教育教學的心得、個人成長感悟等。

談起寫教育日記的習慣，吳老師說，確切地說，自1991年參加工作以來，她一直在陸陸續(xù)續(xù)地在自己的筆記本上寫教育隨筆。伴隨著2001年9月基礎(chǔ)教育改革實驗的啟動，她覺得該改變一下自己了。“2004年9月，五指山市進行新課改，我才真正下決心，在教好書的基礎(chǔ)上，認真對自己的教育教學實踐進行反思，也就是2004年底開始博客日記，主要的目的是，通過網(wǎng)絡同伴的互助，讓自己更快地、更專業(yè)地成長起來?！?/p>

為了讓小學生把語文基礎(chǔ)知識打牢，她注重激發(fā)學生學習語文的興趣。為幫助黎村學生克服語言上的障礙，她多次指導學生參加全國作文比賽。勤奮的寫作，使吳老師和學生都嘗到了甜頭。2004年，她組織指導五指山一小寫作班參加全國第二屆“小作家”大賽，學校獲 “全國集體組織一等獎”。2005年，她再次組織指導寫作班、學校中高年級學生參加全國首屆寫作節(jié)作文比賽，學校被授予“全國寫作杰出單位”的光榮稱號。她分管學校 “課改實驗，教師培訓”工作，她每月上傳文章，帶動教師主動參與教育博客交流，建立了班級博客網(wǎng)頁、博客群組。她手把手指導學生上網(wǎng)發(fā)表博客日記、博客作文和與老師談心等，把學校、班級博客群組與外界交流互評活動有聲有色。

堅持把教育日記寫下去

新學期開學時，吳老師在博客上寫道，新的學期，自然有自己新的打算。對新學期的教育教學充滿期待，也醞釀了許多自己想對教材、學生施展的“動作”。惟一不變的是——新學期，繼續(xù)把教育教學日記進行到底。

博客，拉近了她和學生的心靈距離。她在博客上寫道：喜歡聽海南籍“超級男生”陳楚生的歌曲 《有沒有人告訴你》也是偶然中的必然。初聽《有沒有人告訴你》是在從?？谌ッ捞m機場的旅游車上，靜靜的車廂里流淌著略帶憂傷的旋律，吉他聲伴奏磁性的聲音吸引了我，回來后，我在網(wǎng)上下載《有沒有人告訴你》，一開電腦我就靜靜徜徉在旋律中，越來越喜歡陳小弟用獨特的歌喉演繹這首歌的那種意境。或許如歌曲要表達的那樣——或許人生就是這樣，牽掛著、煩惱著、自由著、限制著，走一段路，再回頭望，卻也生動著、美麗著！（南國都市報/記者許欣）