長江鋁業(yè)的落戶投產(chǎn)，橋邊鎮(zhèn)迎來了經(jīng)濟和社會加快發(fā)展的契機，15萬噸電解鋁項目的成功引進使橋邊成為全省最具開發(fā)潛質(zhì)的鋁業(yè)發(fā)展基地。慧龍工業(yè)小區(qū)吸引了一批企業(yè)投資辦廠。代表宜昌乃至渝東鄂西農(nóng)業(yè)形象的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園——高農(nóng)公司，充分發(fā)揮龍頭帶動作用，培育開發(fā)出了一大秕優(yōu)質(zhì)菜、優(yōu)質(zhì)果、優(yōu)質(zhì)藥材，加快了全鎮(zhèn)1.2萬畝無公害蔬菜基地和2.5萬畝柑桔園產(chǎn)品結(jié)構(gòu)升級換代，全鎮(zhèn)蔬菜產(chǎn)量達8萬噸，柑桔產(chǎn)量達到4萬噸。7家柑桔加工企業(yè)為橋邊柑桔銷售注入新的活力。橋邊作為生態(tài)家園示范建設(shè)點使綠色、環(huán)保觀念深入民心。

橋邊(原名大橋邊)鎮(zhèn)位于長江西陵峽南岸，東臨點軍街道辦事處，西與土城鄉(xiāng)接壤，南同聯(lián)棚鄉(xiāng)搭界，北靠夷陵區(qū)三斗坪鎮(zhèn)。1987年，全鎮(zhèn)有22個村，222個村民小組。2002年8月，村組精簡合并后，全鎮(zhèn)有行政村14個，居委會1個，村(居)民小組143個。 2004年，橋邊鎮(zhèn)總面積132.41平方公里，總?cè)丝?7910人。 宜昌市點軍區(qū)石堰小學(xué)坐落于橋邊鎮(zhèn)石堰村一組，前稱是點軍區(qū)橋邊鎮(zhèn)石堰完全小學(xué)，創(chuàng)建于1978年，校園面積22242平方米，建筑面積2474平方米。服務(wù)于橋邊鎮(zhèn)石堰村、太平村、偏巖村、新村、天王寺村，

服務(wù)區(qū)范圍總面積約78.5平方千米，總?cè)丝?760人。二十多年以來，通過幾代人的不懈努力，如今學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成為“宜昌市保育寄宿制示范學(xué)?！保谛W(xué)生330多名，教職工35人，其中專任教師32人，學(xué)歷全部達標(biāo)，小學(xué)高級教師28人，教師隊伍年輕化，高學(xué)歷、高職稱化。學(xué)校有一個團結(jié)、務(wù)實、創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子，在校長劉云芝的帶領(lǐng)下，學(xué)校認真貫徹“兩全”、以“三高”“四優(yōu)”（教師高水平，學(xué)生高素質(zhì)、管理高效益；校風(fēng)優(yōu)良、教風(fēng)優(yōu)化、環(huán)境優(yōu)美、服務(wù)優(yōu)質(zhì)）為目標(biāo)，從嚴治校、科學(xué)管理，積極探索市場經(jīng)濟下農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)的新途徑和新方法。在實施素質(zhì)教育的進程中，學(xué)校充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，形成了以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、思維為核心、能力為目標(biāo)的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自覺的道德主體意識，使其成為具有愛國心和責(zé)任感，能維護公共利益和社會公德的公民。

近幾年,在區(qū)委區(qū)政府區(qū)教育局、宜昌市溫州商會及社會各界人士的大力支持下，學(xué)校于2006年投資五十五萬元新建了一棟700平方米的教學(xué)樓、2007年區(qū)教育局投資十五萬元改造了學(xué)生宿舍、2008年區(qū)教育局投資二十萬元新建了校門，改造了學(xué)校的供水系統(tǒng)。局域網(wǎng)。學(xué)校的辦學(xué)條件得到了翻天覆地的變化，得到了上級主管部門及社會各界的好評。 橋邊小學(xué)始建于1937年，坐落于橋邊魏家沖，解放后編為宜昌縣第十四完全小學(xué)，后搬遷至橋邊村清水壩畔，定名為宜昌縣橋邊鎮(zhèn)橋邊中心完全小學(xué)。1998年，校址搬遷至橋邊鎮(zhèn)橋邊村四組。2002年，學(xué)校更名為宜昌市點軍區(qū)橋邊小學(xué)。現(xiàn)橋邊小學(xué)校園面積為12189.8㎡，校舍4410㎡。學(xué)校服務(wù)于九村一鎮(zhèn)直機關(guān)，服務(wù)范圍98平方公里。

學(xué)校始終堅持正確的辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以 “崇尚科學(xué)，教人求真”為辦學(xué)理念，以“崇德、博學(xué)、求實、創(chuàng)新”為校風(fēng)，以“敬業(yè)、樂教、務(wù)實、高效”為教風(fēng)，以“樂學(xué)、善思、求真、進取”為學(xué)風(fēng)，做學(xué)生滿意的教師，辦人民滿意的教育。

橋邊小學(xué)占地面積12189.8㎡，山環(huán)水繞，環(huán)境清幽。建筑面積4410㎡，08年新建教學(xué)樓，藍瓦白墻，美觀大方。教師辦公樓、學(xué)生宿舍、師生食堂，舒爽整潔，設(shè)施齊全。校園里綠樹成陰，鮮花盛開，綠化面積1420㎡。學(xué)校每間教室均配有電腦、投影儀等電化教學(xué)設(shè)備，學(xué)生微機室，擁有計算機68臺，配置高，質(zhì)量好，運行穩(wěn)定。學(xué)校圖書室藏書20430冊，科學(xué)、數(shù)學(xué)實驗儀器和體音美器材配套達標(biāo)，體育設(shè)施配套齊全，保證每個學(xué)生擁有公平和充足的教學(xué)資源。 學(xué)校教職工總數(shù)62人，其中專任教師58人，學(xué)歷達標(biāo)100%，教師資格合格率達到100%。

學(xué)校現(xiàn)有17個教學(xué)班，在校學(xué)生近700人，在編在崗教職工62人，其中小學(xué)高級教師52人，大專及以上學(xué)歷59人，區(qū)級骨干教師6名，市級骨干教師、學(xué)科代頭人1名。學(xué)校先后獲得宜昌市文明單位、宜昌市花園式學(xué)校、宜昌市綠色學(xué)校、宜昌市平安校園、點軍區(qū)文明單位等稱號。

編手工藝

橋邊鎮(zhèn)有豐富的竹林資源，篾編手工藝歷史悠久，全鎮(zhèn)90%的農(nóng)戶都擅編篾器。近幾年來，該鎮(zhèn)積極引導(dǎo)

“留守農(nóng)民”利用早晚、農(nóng)閑、雨天編織篾器，增加現(xiàn)金收入。該鎮(zhèn)雙堰口村和朱家坪村已成為篾編專業(yè)村，全鎮(zhèn)會編織篾器的農(nóng)戶超過了1000戶，編織能手、經(jīng)銷大戶達100多戶，戶平年創(chuàng)收入1000多元。隨著篾編產(chǎn)業(yè)的壯大，該鎮(zhèn)黨委政府意識到，家庭作坊式的生產(chǎn)和單打獨斗的銷售網(wǎng)絡(luò)已不再適應(yīng)市場需求，必須引導(dǎo)農(nóng)戶提高組織化程度。于是，“橋邊鎮(zhèn)篾編產(chǎn)銷協(xié)會”應(yīng)運而生。首批發(fā)展會員110多名，骨干會員50名，產(chǎn)銷形成了一條龍。

橋邊鎮(zhèn)野生竹林多，會篾編手藝的人也多。能否引導(dǎo)“留守農(nóng)民”利用農(nóng)閑時間，坐在家里創(chuàng)收呢？橋邊鎮(zhèn)黨委、政府領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過調(diào)查研究，認為完全可行。鎮(zhèn)里成立了篾編協(xié)會，組織農(nóng)戶按市場行情生產(chǎn)和銷售,很快使篾編這個傳統(tǒng)手工業(yè)在農(nóng)村復(fù)活。不到一年時間，全鎮(zhèn)從事家庭篾編業(yè)的農(nóng)民增至千余人。陳永念等5個中老年農(nóng)民還在城區(qū)和小溪塔等地設(shè)立了門市部，專門銷售橋邊篾器，年純收入都在萬元以上。 點軍四中位于橋邊鎮(zhèn)李家灣村。學(xué)校占地23319m2，其中綠化面積7117m2，綠化率達30.5%，校舍建筑面積8925m2，建有教學(xué)樓2棟、學(xué)生宿舍2棟、科技樓1棟、學(xué)生食堂餐廳及全天侯塑膠運動場。學(xué)校各功能室齊備，理化生實驗器材裝備達到省I類標(biāo)準，體音美器材齊全，圖書室藏書22400多冊?！鞍喟嗤ā痹O(shè)備17套。學(xué)?，F(xiàn)有15個教學(xué)班，520名學(xué)生，92名教職工，在86名專任教師中，中學(xué)一級教師72人，高級教師7人；市級學(xué)科帶頭人2名，區(qū)級骨干教師12人。學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)明確，全體師生緊緊圍繞“研究學(xué)生，以學(xué)定教，目標(biāo)明確，措施到人”的整體教學(xué)方針，重視教學(xué)研究，強化過程管理，打造高效課堂。積極開展“訪萬家鑄師德，比教學(xué)練師能”兩課活動,在市、區(qū)級“比教學(xué)”優(yōu)質(zhì)課競賽中，10多名教師獲獎。關(guān)心學(xué)生健康，關(guān)注學(xué)生發(fā)展，實施素質(zhì)教育，認真開展陽光體育活動，保證學(xué)生每天體育鍛煉時間不少于1小時，在市區(qū)級“大家唱，大家跳”活動評比中多次獲獎。創(chuàng)新培訓(xùn)模式，大力開展了以備課組為單位的同伴互助學(xué)習(xí)、以網(wǎng)絡(luò)為平臺的網(wǎng)上學(xué)習(xí)、以專家引領(lǐng)和指導(dǎo)的專題培訓(xùn)等，提供和創(chuàng)設(shè)多元化、多途徑、多層次的教師專業(yè)化發(fā)展的立體空間。建立教師成長檔案，有效監(jiān)控教師發(fā)展培養(yǎng)情況。