——《給孩子們說(shuō)二十四節(jié)氣.春》

盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。在人們的期盼中，二十四節(jié)氣的第一個(gè)節(jié)氣，立春到了。立春一到，就意味著春天萬(wàn)物復(fù)蘇來(lái)了。

一年有二十四個(gè)節(jié)氣，每個(gè)季節(jié)的第一個(gè)節(jié)氣都是以“立”字命名，分別為立春、立夏、立秋和立冬。合稱“四立”。二十四節(jié)氣，承載著中國(guó)傳統(tǒng)文化的無(wú)盡秘密，將天文、物候、農(nóng)事、民俗完美地融匯，體現(xiàn)了中華先民看待時(shí)間、自然、生活的獨(dú)特視角。隨著二十四節(jié)氣“申遺”成功，教育中也越來(lái)越重視節(jié)氣知識(shí)的學(xué)習(xí)。

這本《給孩子們說(shuō)二十四節(jié)氣.春》，由兒童教育專家若虹媽媽撰寫，針對(duì)孩子們的興趣特點(diǎn)，用親切生動(dòng)的語(yǔ)言，介紹了春季節(jié)氣的物候特點(diǎn)、風(fēng)俗節(jié)日、經(jīng)典詩(shī)詞、農(nóng)事活動(dòng)等，輔以與節(jié)氣相關(guān)的小古文、童話與詩(shī)歌，力圖讓孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)氣，與大自然、農(nóng)事活動(dòng)、節(jié)令習(xí)俗親密接觸，使傳統(tǒng)文化教育有溫度、有觸感。

若虹媽媽一直處于兒童教育第一線，本名滕云，《給孩子們說(shuō)二十四節(jié)氣》是若虹媽媽為孩子們精心創(chuàng)作的一套能聽、能看、能讀、有聲、有色、有趣的二十四節(jié)氣的普及讀物。此外，由知名藝術(shù)家林帝浣所作的插畫也是本書的一大亮點(diǎn)，以中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的意境，淋漓展現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)在韻味。

二十四節(jié)氣，是指中國(guó)農(nóng)歷中表示季節(jié)變遷的24個(gè)特定節(jié)令，是根據(jù)地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的軌道上的位置變化而制定的。二十四節(jié)氣，于中國(guó)先秦時(shí)期就已經(jīng)訂立、到漢代完全確立的用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，是通過(guò)觀察太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)，認(rèn)知一年中時(shí)令、氣候、物候等方面變化規(guī)律所形成的知識(shí)體系。

它把太陽(yáng)周年運(yùn)動(dòng)軌跡劃分為24等份，每一等份為一個(gè)節(jié)氣，始于立春，終于大寒，周而復(fù)始，既是歷代官府頒布的時(shí)間準(zhǔn)繩，也是指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的指南針，日常生活中人們預(yù)知冷暖雪雨的指南針，是中華民族勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累成果和智慧的結(jié)晶。

2016年11月30日，二十四節(jié)氣被正式列入聯(lián)合國(guó)教科文組織人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。在國(guó)際氣象界，二十四節(jié)氣被譽(yù)為“中國(guó)的第五大發(fā)明”。

二、

在二十四節(jié)氣中，我們最熟悉的莫過(guò)于立春了。立春是二十四個(gè)節(jié)氣的頭一個(gè)節(jié)氣。其含義是開始進(jìn)入春天，“陽(yáng)和起蟄，品物皆春”，過(guò)了立春，萬(wàn)物復(fù)蘇生機(jī)勃勃，一年四季從此開始了。實(shí)際上，自然界中的春天還沒有真正到來(lái)，此時(shí)此刻，我國(guó)的大部分地方都還很寒冷，就像諺語(yǔ)中說(shuō)的：立春不是春，雨水還結(jié)冰。但是，自然界卻在悄悄的向人們發(fā)送春天的信息。萬(wàn)物皆有靈，立春一到，它們便開始萌動(dòng)。

在古時(shí)候，迎接春天是有儀式的，儀式非常熱鬧，扮成春官的孩子，一路奔跑著喊著：“春到了，春到了?！?立春日會(huì)“打春?！薄４号?，通常是用泥土做成的土牛，把土牛打碎了，四周圍觀的人就笑著鬧著來(lái)?yè)尨蛩榈耐翂K。據(jù)說(shuō)春牛角上的土能使農(nóng)田豐收，牛身上的土宜于養(yǎng)蠶，牛眼上的土能治病。娃娃們佩戴著媽媽用絹制作的“小春娃”，跟在走街串巷的小販身后，看那彩紙纏繞的欄座上用泥土塑出的可愛“小春牛”。

立春過(guò)后，白鳥鳴叫應(yīng)和，花兒競(jìng)相開放，一派鳥語(yǔ)花香的景象很快就會(huì)到來(lái)。詩(shī)人們也都來(lái)歌頌贊美著迷人的春天：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！薄安蓍L(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)?！?/p>

在春天的季節(jié)中，除了“立春”，還有“春分”這個(gè)節(jié)氣，在春分那一天，有“豎蛋”的民間習(xí)俗。世界各地都會(huì)有數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的人在做“豎蛋”試驗(yàn)。其玩法簡(jiǎn)單易行且富有趣味：選擇一個(gè)光滑勻稱、剛生下四五天的新鮮雞蛋，輕手輕腳地在桌子上把它豎起來(lái)。雖然失敗者頗多，但成功者也不少。春分成了豎蛋游戲的最佳時(shí)光，故有“春分到，蛋兒俏”的說(shuō)法。豎立起來(lái)的蛋兒好不風(fēng)光。等到“春分”時(shí)節(jié)，我們的孩子們都可以來(lái)比賽試一試，感受下這個(gè)游戲帶給我們的歡樂(lè)。

在小學(xué)一年級(jí)的課本中有一篇課文叫《四季》：

草芽尖尖，他對(duì)小鳥說(shuō)：“我是春天?！?/p>

荷葉圓圓，他對(duì)青蛙說(shuō)：“我是夏天。”

谷穗彎彎，他鞠著躬說(shuō)：“我是秋天?！?/p>

雪人大肚子一挺，他頑皮地說(shuō)：“我就是冬天。

我們迎來(lái)溫暖的春天，一派鳥語(yǔ)花香的景象就到來(lái)了。就像朱自清先生寫的：一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。歲月如歌，我們互相陪伴著，在時(shí)光的流逝中共同感受著自然的變化，體味著生活的美好。

你的孩子會(huì)背節(jié)氣歌嗎？你多久沒有給孩子講過(guò)二十四節(jié)氣相關(guān)的老故事和文化習(xí)俗了？對(duì)于以上的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)都會(huì)不以為然。大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨，時(shí)代的列車也越開越快，傳統(tǒng)的農(nóng)耕生活早已經(jīng)離孩子們遠(yuǎn)去?？萍嫉倪M(jìn)步，更是讓我們對(duì)時(shí)間和氣候的掌握也越來(lái)越精準(zhǔn)。這傳統(tǒng)節(jié)氣還有必要去同孩子們講述嗎？

其實(shí)這些沉淀在生活深處的文化和習(xí)俗，是讓孩子們將根基扎入腳下的土地，對(duì)自我有更深的體會(huì)，在環(huán)境不斷惡化的今天，更應(yīng)該讓孩子多多看到，人與自然和諧相處的方式。

若虹媽媽的《給孩子們說(shuō)二十四節(jié)氣》，是在幫助孩子們尋找到與自然連接的門，引發(fā)孩子對(duì)周圍物候、動(dòng)植物變化的關(guān)注，在不同的節(jié)氣中去尋找不同的自然之美。在節(jié)奏不斷加快的生活中，讓孩子的內(nèi)心走向平靜，也將會(huì)帶領(lǐng)孩子找回民族文化的自信。

驚蟄到，蟲兒鳴，桃花開；清明來(lái)，雨紛飛，思故人；立夏到，櫻桃紅，看芍藥；大暑至，螢火蟲，打燈籠；秋分到，霜葉紅，楓林滿。寒露來(lái)，菊花開，葉兒落。小雪和大雪，雪紛落，雪人跑……拉著孩子的手，從作者手書以及趣味的解讀中，去體會(huì)到時(shí)節(jié)之美，去感受生命的美妙與真實(shí)吧。