學(xué)習(xí)好友@不二齋 的邀請。學(xué)習(xí)書法真是很有趣。比如說，有些筆法你用心琢磨，就是寫不出來，結(jié)果，一不小心，也不知是怎么寫出來的，于是，趕緊再重復(fù)一遍，結(jié)果，也沒有寫出來。

我的臨摹習(xí)作。我是一個喜歡邏輯思維的人。我喜歡運用邏輯思維思考問題，于是就猜想，學(xué)習(xí)書法的用筆，必須有一個邏輯，那就是原因與結(jié)果是一致的。

簡單說，就是，如果這樣用筆了，那么，一定會產(chǎn)生這種筆法。

你別說，這個方法還真管用。我用系統(tǒng)思維的方法，對毛筆的運行物理狀態(tài)，毛筆與墨的關(guān)系，與紙的關(guān)系進行了一番整理，我發(fā)現(xiàn)，原來學(xué)習(xí)書法，我們主要就是兩個問題。

楊再春先生九十年代贈給我“一點軒”的書法作品。一個是如何寫出來。這個系統(tǒng)也是用筆的過程?？梢钥醋鍪且粋€起筆、行筆、收筆的過程。

不過，只有起筆、行筆、收筆這些形式上的環(huán)節(jié)也不能實現(xiàn)書法?。?/p>

關(guān)鍵還在于如何起筆，如何行筆，如何收筆。

書法的技術(shù)性問題，就是學(xué)習(xí)和研究這些具體的操作方法。

那么，你寫出來的字，寫得怎么樣？我們拿什么檢驗?zāi)兀?/p>

這就是學(xué)習(xí)書法的第二個問題。如何檢驗和欣賞書法。

從初學(xué)的角度來說，臨摹之后和臨摹之中，認(rèn)真對比你寫的和字帖上寫的有沒有什么差距，這是最基本的方法。

但是，如果你不去分解，起筆、行筆、收筆都有那些不同，很可能一些書法的細(xì)節(jié)就會被忽略。

這是學(xué)習(xí)書法最可怕的事情。

為了證實我的想法對不對，我專門認(rèn)真看了很多“書法家”的視頻演示和講座。

我發(fā)現(xiàn)，其實那些“書法家”究竟是不是真正明白了臨摹，我都很懷疑的。而且很多地方與字帖差距很大。

我就想，臨摹不像，這不是什么錯，但是，你沒有臨摹正確，為什么不能解釋一下是什么原因呢？

我的臨摹習(xí)作。這真的是自己沒有明白？還是怕有損自己是“書法家”的“權(quán)威”?

反正我不能認(rèn)同這種教學(xué)方法。

比如說，籃球教練員給學(xué)生講如何投籃，因為教練沒有投進藍(lán)，會有損教練的權(quán)威嗎？肯定不會。因為教練已經(jīng)把投籃的目的和有效的得分都講清楚了，至于投沒投進去，那是通過練習(xí)就能解決的，學(xué)員也是很清楚的。

所以，我非常痛恨“書法家”，為什么把臨摹不準(zhǔn)確的原因講出來。

所以，我在這個學(xué)習(xí)過程中，就提出了“四法三筆”的書法學(xué)習(xí)理論。

四法就是起筆之法、行筆之法、收筆之法，這是大家的很了解的。不過，又不是簡簡單單的起筆、行筆、收筆，而是要對每一種字體的起筆行筆收筆都要有一絲不差的追求，這就比較難了。還有一個是“接筆”之法。這個大家不同了解，我以前已經(jīng)說過了，這里就不多說了?？傊?，如果前面三筆是一個筆畫問題，那么“接筆”就是結(jié)構(gòu)問題了。

那么“三筆”是什么？即筆法、筆意、筆勢。

學(xué)習(xí)書法的時候，既要把握起筆、行筆、收筆、接筆這個四大環(huán)節(jié)。同時，還要注意每一個筆畫都有筆法、筆意、筆勢問題。

這是我學(xué)習(xí)書法感覺最有趣的事情：一個根本都寫不出一個點的人，居然會總結(jié)一套書法理論。