學(xué)習(xí)好友@不二齋 的邀請(qǐng)。學(xué)習(xí)書法真是很有趣。比如說(shuō)，有些筆法你用心琢磨，就是寫不出來(lái)，結(jié)果，一不小心，也不知是怎么寫出來(lái)的，于是，趕緊再重復(fù)一遍，結(jié)果，也沒(méi)有寫出來(lái)。

我的臨摹習(xí)作。我是一個(gè)喜歡邏輯思維的人。我喜歡運(yùn)用邏輯思維思考問(wèn)題，于是就猜想，學(xué)習(xí)書法的用筆，必須有一個(gè)邏輯，那就是原因與結(jié)果是一致的。

簡(jiǎn)單說(shuō)，就是，如果這樣用筆了，那么，一定會(huì)產(chǎn)生這種筆法。

你別說(shuō)，這個(gè)方法還真管用。我用系統(tǒng)思維的方法，對(duì)毛筆的運(yùn)行物理狀態(tài)，毛筆與墨的關(guān)系，與紙的關(guān)系進(jìn)行了一番整理，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)學(xué)習(xí)書法，我們主要就是兩個(gè)問(wèn)題。

楊再春先生九十年代贈(zèng)給我“一點(diǎn)軒”的書法作品。一個(gè)是如何寫出來(lái)。這個(gè)系統(tǒng)也是用筆的過(guò)程?？梢钥醋鍪且粋€(gè)起筆、行筆、收筆的過(guò)程。

不過(guò)，只有起筆、行筆、收筆這些形式上的環(huán)節(jié)也不能實(shí)現(xiàn)書法啊？

關(guān)鍵還在于如何起筆，如何行筆，如何收筆。

書法的技術(shù)性問(wèn)題，就是學(xué)習(xí)和研究這些具體的操作方法。

那么，你寫出來(lái)的字，寫得怎么樣？我們拿什么檢驗(yàn)?zāi)兀?/p>

這就是學(xué)習(xí)書法的第二個(gè)問(wèn)題。如何檢驗(yàn)和欣賞書法。

從初學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，臨摹之后和臨摹之中，認(rèn)真對(duì)比你寫的和字帖上寫的有沒(méi)有什么差距，這是最基本的方法。

但是，如果你不去分解，起筆、行筆、收筆都有那些不同，很可能一些書法的細(xì)節(jié)就會(huì)被忽略。

這是學(xué)習(xí)書法最可怕的事情。

為了證實(shí)我的想法對(duì)不對(duì)，我專門認(rèn)真看了很多“書法家”的視頻演示和講座。

我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)那些“書法家”究竟是不是真正明白了臨摹，我都很懷疑的。而且很多地方與字帖差距很大。

我就想，臨摹不像，這不是什么錯(cuò)，但是，你沒(méi)有臨摹正確，為什么不能解釋一下是什么原因呢？

我的臨摹習(xí)作。這真的是自己沒(méi)有明白？還是怕有損自己是“書法家”的“權(quán)威”?

反正我不能認(rèn)同這種教學(xué)方法。

比如說(shuō)，籃球教練員給學(xué)生講如何投籃，因?yàn)榻叹殯](méi)有投進(jìn)藍(lán)，會(huì)有損教練的權(quán)威嗎？肯定不會(huì)。因?yàn)榻叹氁呀?jīng)把投籃的目的和有效的得分都講清楚了，至于投沒(méi)投進(jìn)去，那是通過(guò)練習(xí)就能解決的，學(xué)員也是很清楚的。

所以，我非常痛恨“書法家”，為什么把臨摹不準(zhǔn)確的原因講出來(lái)。

所以，我在這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，就提出了“四法三筆”的書法學(xué)習(xí)理論。

四法就是起筆之法、行筆之法、收筆之法，這是大家的很了解的。不過(guò)，又不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的起筆、行筆、收筆，而是要對(duì)每一種字體的起筆行筆收筆都要有一絲不差的追求，這就比較難了。還有一個(gè)是“接筆”之法。這個(gè)大家不同了解，我以前已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，這里就不多說(shuō)了?？傊?，如果前面三筆是一個(gè)筆畫問(wèn)題，那么“接筆”就是結(jié)構(gòu)問(wèn)題了。

那么“三筆”是什么？即筆法、筆意、筆勢(shì)。

學(xué)習(xí)書法的時(shí)候，既要把握起筆、行筆、收筆、接筆這個(gè)四大環(huán)節(jié)。同時(shí)，還要注意每一個(gè)筆畫都有筆法、筆意、筆勢(shì)問(wèn)題。

這是我學(xué)習(xí)書法感覺(jué)最有趣的事情：一個(gè)根本都寫不出一個(gè)點(diǎn)的人，居然會(huì)總結(jié)一套書法理論。