如何形成教育合力

全社會形成教育合力，就是人人關心教育，人人重視教育，提高教育的質(zhì)量。

學校和家庭如何形成教育合力

學校教育與家庭教育有機結合之時就是教育質(zhì)量大幅提升之日。一直以來，學校教育與家庭教育就像兩條平行線，相向而行但是交集太少。家庭和學校都希望孩子健康成長，但是所持的教育理念不盡相同，導致了合力難以形成，影響了教育的效果。

學校教育與家庭教育要加強溝通，首先要實現(xiàn)教育觀念的認同。學校教育代表的是專業(yè)意見，就像醫(yī)院治療病人一樣，我們對醫(yī)院治療一般都是相信醫(yī)生，聽從醫(yī)院的專家意見。但是對學校教育，有部分家長充滿質(zhì)疑，對學校的管理制度，課程安排，班主任任課教師的安排都想進行干預，甚至連老師的講課方式都想進行干預，這樣就會帶來很多麻煩。當然，不是說家長對學校的管理不能參與任何意見，一般來說，學校都能聽進去家長的意見。只是希望家長能與學校站在一起共同面對教育過程中出現(xiàn)的問題，共同應對，能支持學校的管理和教育。

另外，家長要配合學校教育。家長和老師都一樣，希望孩子健康成長，快樂成長。但是學生的成長過程中，不可能一帆風順，當孩子出現(xiàn)了這樣那樣的問題時，首先要做到冷靜下來后，認真思考，耐心與老師及孩子進行溝通，正如盡快找到問題的根源，三方一起去找尋解決問題的辦法，不能簡單粗暴。當然不是說所有老師在任何時候都是對的，老師對待教育問題應該按照教育的基本規(guī)律和法則。

學校需要建立家校溝通的協(xié)調(diào)機制。學?？梢試L試建立家長委員會，真正發(fā)揮家長委員會的作用，要制定家長委員會相關管理制度，工作機制。鼓勵家長委員會深度參與學校各項工作，但是學校不能把家委會當擺設，當花瓶，這樣會事與愿違。讓家長委員會參與涉及學生權益的重大事項決定的討論，充分聽取意見建議。

還應當建立家校矛盾的協(xié)調(diào)機制。這個機制可以讓家委會唱主角，發(fā)揮家委會作用，但是學校不能干涉家委會的獨立性，應當為家委會工作提供一切便利條件和支持。

多管齊下，多措并舉，敢于嘗試，建立基于信任的制度和機制一定會充分改善家校關系，向和諧共處的方向發(fā)展！

構建教育合力

如何教育就是一種廣泛的教育，是一種綜合的學科，兒童融合教育就是將各門學科融合在一起，進行形成教育的合力，進行教育，兒童教師的素養(yǎng)呢？是教師的專業(yè)知識，教師的專業(yè)人格以及教師的師德，所以呢，教師的師德對兒童的教育有著至關的作用。

學校和家庭,學校內(nèi)部如何形成教育合力

家教合一包括:

1、重視提高家長對家庭教育的正確認識。

這就需要提高家長對家庭教育的認識，讓家長積極擔負起教育者的責任，這樣才能形成合力。

2、重視調(diào)動家長參與學校教育的積極性。

要提高家長搞好家庭教育、配合學校教育的積極性，光提高認識是不夠的，還必須使他們產(chǎn)生足夠的積極性。

只要班主任用言行讓家長明白這一點，他們就能理解老師的良苦用心和高標準、嚴要求的必要性，理解嚴和愛是統(tǒng)一的。

只要真情真愛，就能獲得家長的信任與理解。

只有讓家長從你說的每句話，你做的每件事中都感覺到你是完全為孩子著想的，你也是信任他的，家長才會盡力合作。

3、重視教給家長進行家教的方法。

家教合一的教育方法的目的之一，是為了爭取家長的配合。

然而家長畢竟一般都不是教育工作者，許多人缺少家庭教育的方法與經(jīng)驗。這就需要我們在進行家校聯(lián)系時，要注重教育方法的指導，要指導家長怎樣有效地、有針對性地進行教育、切實提高家長的家教水平。

我們可以利用家長會時間集體指導家長如何培養(yǎng)孩子良好的行為習慣，如何培養(yǎng)孩子做個實實在在的人，如何增強孩子的自信心，如何配合和幫助學校搞好教育等；

可以通過家訪、寫便條、通電話、請家長來校等方法進行個別輔導，針對家長所面臨的問題，提出有效的、可以被家長所接受的建議，指導家長解決問題。

形成教育合力什么意思

家長座談會是實現(xiàn)學校、家長、學生三溝通的橋梁，是形成家校教育合力的重要紐帶?？梢姡议L座談會的召開是非常必要的。但由于一些不良因素的影響，家長座談會有失品位，致使一些家長、學生對此項工作表現(xiàn)出的是被動，甚至是一種消極的態(tài)度。

為什么會有如此現(xiàn)象的發(fā)生呢？究其原因有五種：一是家長座談會的“呆板性”。表現(xiàn)在時間一般在考試之后，內(nèi)容也由此演變成學生成績的匯報，形式也變成教師的獨角戲。二是家長座談會的“告狀式”。教師把對學生的不滿，包括言行、成績一股腦告知家長。三是家長座談會的“閃電式”。由于教師缺少經(jīng)驗，加之個別教師重視程度不夠，又無精心準備，致使缺少與家長的互動，座談會只是在教師的“完全設計”下結束。四是家長和教師互動的少。主要原因一方面家長面對教師不知從何談起自己的孩子；另一方面家長有“后顧之憂”，擔心把孩子的缺點或對教師、學校的建議說出來，會引起教師的反感。五是農(nóng)村孩子的家長文化素質(zhì)還普遍偏低，對孩子行為習慣的養(yǎng)成教育重視不夠，對學習也只是停留在對成績的“關心”等，家長的教育方法、教育觀念還有待于轉變和提高。

這種種現(xiàn)象，都使家長座談會喪失了應有的品位，特別是問題生的家長由于自己孩子表現(xiàn)不好，大失自尊，回家后便把牢騷加給孩子，有的對孩子予以懲戒，也有的對孩子喪失信心，置之不理。這些都不利于學生的健康成長。那么，應如何更好地召開家長座談會呢？

我認為應從“精”入手，選擇符合學生實際的會議主題，提高家長座談會的針對性；以“細”為依托，認真做好會議準備工作，營造和諧育人氛圍；抓好“落實”，確保家長座談會的實效性。

學校內(nèi)部如何形成教育合力

由于現(xiàn)在家庭條件越來越好，家長們也越來越溺愛自己的孩子，她們注重家庭教育，也看中學校教育，其實，家庭教育離不開學校教育，學校教育同樣也離不開家庭教育。我們應該注重家庭教育與學校教育的有機結合，因此，家校溝通工作的有效開展就顯得尤為重要。那么該如何做好家、校的溝通工作呢？我提出幾點我的看法與觀點。

一．了解學生家庭狀況，是良好溝通的前提

家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師。孩子的德才品行，與家長的言行舉止密不可分，家長所做的潛移默化的就會影響到孩子， 可以說對孩子一生影響最大的莫過于她的家庭背景與家庭教育。這一點，我在自己的教師工作中深有體會。這也決定著我們對“問題學生”的教育能夠做到心中有數(shù)，作為教師，應該充分了解孩子的家庭背景以及學生父母的職業(yè)情況、文化程度，還有學生的家庭結構等。對于不同家庭的孩子采取不同的方法，提高與家長的溝通效率。

二．愛心塑造友誼，架起溝通的橋梁

老師和家長沒有利益沖突，并且都有一個共同的目標，那就是把孩子培養(yǎng)成為一個有用之人。因此，老師和家長應該成為朋友，而不是互相指責形成對立。那這就要求我們應該做到互相尊重，調(diào)整好各自的心態(tài)去面對共同的培養(yǎng)目標。

首先，老師在與家長溝通之前一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，明確自己所扮演的角色，力求站在“我就是家長，學生就是我的孩子”的角度去考慮問題，把學生當成自己的孩子一樣看待，從為了孩子好，幫助孩子進步的出發(fā)點去考慮與處理問題，就會讓家長心里沒有距離感，教師是我們的職業(yè)角色，我們在工作的時候一定要懂得換位思考，試著與家長做朋友，設身處地的站在家長的角度考慮問題，急他們之所急，想他們之所想，用心去呵護每一位學生。及時把孩子們?nèi)〉玫某煽兣c家長進行分享，即便是遇到存在的問題，也要和家長坦誠相待，指出孩子的缺點，讓家長配合我們的工作，讓她們能夠理解和支持我們的工作，只有這樣，我們的工作才能順利的開展下去。

其次，學會贊美家長，表揚孩子，表揚比批評好，贊美比指責強。老師一句微不足道的稱贊，都會讓家長感到高興，直至影響對待孩子的態(tài)度。這在一定程度上強化了孩子繼續(xù)努力的心理，同時也能讓家長輕松、自信、愉快地面對教師，主動向教師反應自己孩子目前存在的一些不足，期望得到教師的指點與幫助。另外，家長之間的差異是客觀存在的，學歷、職位、性格等都有所不同。但是教師和家長的共同目標都是教育好孩子，所以教師應該讓每一位家長都感受到教師的關注與重視。

最后，用家長的心態(tài)與家長溝通，以感情換真誠。好多老師還沒有為人父母的角色體驗，有的即便是已經(jīng)做了父母，在與家長溝通時，常常也會遇到難以達成共識的局面，這就要求所有教師要了解父母的角色，并從父母的角色去體會家長的心情與需求。

三．多管齊下，條條大路通羅馬

1、小小電話通萬家，交流方便效果佳

老師工作緊任務重，時間少，這是事實，親自面訪困難不小，那么電話溝通是一條拉近距離，凝聚力量的“感情專線”。我會利用課余時間與家長溝通孩子在校的情況。在給家長打電話時，我特別注意以下幾個方面：

（1）多贊美，少批評。每個孩子都是父母心目中的寶貝，沒有一個家長喜歡聽老師只訴說孩子的“罪狀”。所以，我會把孩子的優(yōu)點和取得的成績作為溝通的重點。例如：“這孩子長得很可愛”、“挺聰明的，小家伙非常機靈，也很關心集體 ”等，家長在聽了這些優(yōu)點后，自然也就能聽得進去孩子的缺點，更容易接受老師提出的一些意見和建議。

（2）注意電話交流中的語氣和語調(diào)。

由于電話交談時看不到對方表情，所有的感覺和印象都來自電話中的語氣和語調(diào)，不論家長的語氣、言語如何，我都會控制自己的情緒。至始至終以親切、自然、流暢的語調(diào)，心平氣和，耐心地與家長交談。

2.家長接教師送，短暫會面來溝通

家長每天都要接孩子上學、放學，教師護送學生到校外。這也是和家長進行溝通的好機會，我會把孩子在校的各種表現(xiàn)，及時積極地向家長反映，家長也向老師提出了建設性的建議，也收到了良好的效果。

3.認真開好家長會，互相學習有意義

開好家長會，也是家、校溝通中的一個至關重要的環(huán)節(jié)。學校通過家長會，向家長匯報學校教育教學的工作情況以及今后的工作安排，并向家長提出教育的具體要求，聽取家長的意見，一起討論交流改進的方法，從而協(xié)調(diào)學校教育與家庭教育的關系。家長通過家長會，不但了解到自己孩子的學習成績，在校的表現(xiàn)，也了解了其他孩子的一些情況，從而有針對性的制定教育孩子的方法。

4.建立家長委員會，家校溝通更有利

家長委員會，顧名思義就是由家長代表成立的組織，作為學校與學生家長溝通的橋梁，關注學生的教育。教師是學校教育的主體，家長也要參與其中，家長除了對學校教育有知情權、參與權、監(jiān)督權以外，還可以通過家長委員會這個平臺組織起來，行使集體教育參與權，促進學校管理，支持學校的教育教學工作，提升家庭教育水平。我充分發(fā)揮家長委員會的作用，通過家長委員會一系列活動的開展，調(diào)動家長的積極性和主動性，讓大家積極獻言獻策，齊心協(xié)力把教育教學工作開展的更好。

總之，做好家校溝通，使家庭教育與學校教育有機結合，對孩子的教育百利而無一害。要想取得良好的教學效果，使學生成為德才兼?zhèn)涞娜耍捅仨氁⑵鹆己玫募倚贤C制，同時形成教育合力。家校聯(lián)合共同把握孩子成長的脈搏，引導孩子循著正確的人生軌跡良性發(fā)展，最終使她們成為有利于家庭、有利于人民、有利于社會的優(yōu)秀人才，完成黨和國家賦予我們的使命。

家庭學校社會如何形成教育合力

十年樹木，百年樹人。人才培養(yǎng)是一項長久的工程，更需要全社會形成教育合力，為此，提出如下建議：

一是要強化家庭育人責任。家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任教師。孩子品格、習慣的形成、素養(yǎng)的高低基本是受家庭的熏陶而形成的，家庭教育至關重要。針對當前師生間、家校間日漸凸顯出來的教育不和諧的尷尬現(xiàn)象，教育部已經(jīng)制定頒布《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》，并于2021年3月1日起實施。該《規(guī)則》既約束了教師的教育行為，也賦予了教師一定的教育懲戒權利，建議根據(jù)該《規(guī)則》進一步細化分解規(guī)則，厘清學校、家庭、社會教育責任，使學校、家庭、社會明確并承擔起各自的教育職責。

二是要繼續(xù)加強教師隊伍建設。一方面在繼續(xù)規(guī)范約束教師教育行為的同時，也要在崗位練兵和提升職業(yè)幸福感、獲得感上下工夫、想辦法，提升教師執(zhí)教能力，激勵教師執(zhí)教熱情；另一方面也要繼續(xù)規(guī)范各種教育教學以外的工作進校園，杜絕職業(yè)范疇以外的工作充斥教師正常的教育教學工作，占據(jù)教師大量鉆研教學的時間，給學校、老師們一個安心、靜心、舒心的工作環(huán)境。

三是要充分挖掘社會教育資源，發(fā)揮社會各領域教育作用。尤其在社區(qū)建設中，充分挖掘教育職能，組織小區(qū)居民積極開展教育培訓，促使社會形成正確的教育觀，加強與學校的教育溝通，架構起學校與家庭教育的橋梁，形成教育合力，實現(xiàn)全方位和諧共育的良好教育局面。

如何形成教育合力簡述

父母重視

如果父母不重視這個，那么怎么說都沒用，因而，最先做到的就是父母要重視，關心這方面的，具體怎么做到，我覺得不是那種自認為的那樣，盡可能抽時間看看自己的孩子的作業(yè)啊，課本啊什么的，不要什么也不知道就說孩子這樣那樣，真的不好。

多方溝通

講真的，溝通真的非常重喲，不僅要做到自己還孩子之間的溝通，還要做到自己和孩子的老師溝通，這真的非常重要，想想，在上學的那么多時間里，絕大部分時間都是留在了學校，當然除了睡覺，因而，學?；旧霞贝贆M了孩子的靈異空間，所以，父母是不可能經(jīng)常到學校去的，這不太現(xiàn)實，因而，就需要市場和老師溝通，交流，詢問一下自己孩子最近在學校到底是怎么樣一回事，有沒有出什么大的問題——小的問題肯定是有的，所以遇到小的問題真的沒必要老盯著孩子不放，多溝通不是什么都抓著不放！別太敏感！

自己可以的話奪取學校走走

怎么說呢，孩子怎么樣。別人說的孩子說的可能都不是最好的，有可能的話就去教師看看，但是還是那句話，別太敏感，別太敏感，不要以發(fā)生什么就說這說那，這樣真的不好！

父母有可能的話，就多讀點課外書

怎么說呢，就像我經(jīng)?；卮饐栴}那樣的，很多時候，找不到很好的解決方法，可能讀一下課外書就解決了，在這里，我也想推薦幾本比較好的課外書供大家選擇參考！

結尾

希望我的回答對你們有幫助，也希望家校模式能夠得到更好的發(fā)展！

教育要形成合力

家庭是社會的細胞,是人生的第一所學校.家庭教育作為德育一個重要組成部分,在對21世紀接班人整體素質(zhì)的培養(yǎng)上、未成年人的思想道德建設中有著舉足輕重的作用.本文根據(jù)新時期學校德育的實際,重視并積極開展家庭教育工作,本著“坦誠面對家長,爭取理解支持,攜手管理教育,共同提高進步”的宗旨,形成家庭、社會、學校三結合齊抓共管育新人的良好局面,推動學校各項工作的開展.為切實加強家庭教育,形成教育合力,同時工作中進行了研究與探索

怎樣形成教育合力

本人女，30歲，是一名小學語文教師。下面我就根據(jù)個人經(jīng)驗分享我的看法，希望對題主有所幫助。

要想配合學校老師教育好自己的孩子，最基本的一點我覺得就是對孩子的老師一定要有充分的肯定，尤其在孩子面前。如果家長在孩子面前總是否定他的老師，那么，他的老師在他自己心目中一定也不夠優(yōu)秀，甚至還會在心中嘲笑他的老師。這個時候學生就會對老師的話產(chǎn)生懷疑甚至直接否定，更別提虛心學習了。當然，如果老師真的有某些方面的問題，請家長一定要找老師去溝通，而不是在背后議論紛紛。

其次，要了解到老師對學生的一些基本要求。比如有的老師要求孩子做作業(yè)必須按照規(guī)定時間，這時候家長就要認真地實施監(jiān)督職責。還有的老師要求孩子在家完成相應的課外作業(yè)，比如讀一篇優(yōu)秀作文，看一本課外書等等，這時候家長也要實事求是地向老師匯報，而不能配合孩子弄虛作假。這個過程雖然很累很辛苦，但為了孩子的進步，我們不得不家校合一。

最后，發(fā)現(xiàn)孩子不太正常的表現(xiàn)也要及時跟老師反應，免得釀成大錯。

總之一句話，孩子的成長離不開老師，更離不開家長！我們的初心都是為了孩子，過程辛苦一點又算得了什么呢？加油吧！希望孩子越來越好！