可以組什么詞四年級(jí)上冊(cè)

1、禾麥，指谷麥作物。

2、禾草，水稻幼苗，秧苗。

3、禾黍，禾與黍。泛指黍稷稻麥等糧食作物。

4、禾苗，谷類作物的幼苗。

5、禾場(chǎng)，〈方〉打稻子或曬稻子等用的場(chǎng)地。

6、禾穎，帶芒的谷穗。

7、禾疇，種植禾谷的田野。

8、禾穗，稻谷的穗子。

9、禾稼，谷類作物的統(tǒng)稱。

10、禾卉，谷類作物的植株。

11、禾米，稻米。去殼稻谷

可以組什么詞語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第14課

“當(dāng)”是個(gè)多音字，讀作【dàng】【dāng】和【dang】。 “當(dāng)”【dàng】的意思是：

1.合宜。

2.抵得上，等于。

3.姑且作為。

4.認(rèn)為。

5.在同一時(shí)間。

6.吃虧，受騙。

7.抵押。 組詞：恰當(dāng)、妥當(dāng)、當(dāng)做、當(dāng)真、安步當(dāng)車、當(dāng)年、上當(dāng)、典當(dāng)、當(dāng)鋪。 “當(dāng)”【dāng】的意思是： 充任，擔(dān)任。 2.掌管，主持。 3.正在那時(shí)候或那地方。 4.面對(duì)著。 5.相稱，相配。 6.應(yīng)該。 7.抵?jǐn)场?

8.判罪，意為處以相當(dāng)?shù)男塘P。

9.頂端，頭。

10.象聲詞，金屬撞擊的聲音。 組詞：擔(dān)當(dāng)、當(dāng)之無(wú)愧、當(dāng)權(quán)、當(dāng)初、當(dāng)機(jī)立斷、旗鼓相當(dāng)、應(yīng)當(dāng)、瓦當(dāng)。 “當(dāng)”【dang】的意思是： 后綴。龍潛庵 《宋元語(yǔ)詞集釋?題記》：“當(dāng)，作為人稱的附綴，如‘吾當(dāng)’、‘卿當(dāng)’、‘爾當(dāng)’之類?！?/p>

可以組什么詞五年級(jí)上冊(cè)

名詞、動(dòng)詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。

現(xiàn)代漢語(yǔ)的詞可以分為12類。

實(shí)詞：名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞和代詞。

虛詞：副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞。

解釋：

1、名詞

表示人、事物、地方、現(xiàn)象或抽象概念等的名稱的詞都叫做名詞。

2、冠詞

冠詞是虛詞，本身無(wú)詞義，也不能單獨(dú)使用，它用在名詞前，幫助指明名詞的含義。

3、數(shù)詞

表示數(shù)目多少的詞叫做數(shù)詞。數(shù)詞可分為基數(shù)詞和序數(shù)詞。

4、代詞

代詞是代替名詞的一種詞類。大多數(shù)代詞具有名詞和形容詞的功能。

5、形容詞

形容詞修飾名詞，說(shuō)明事物/人的性質(zhì)或特征。通常，可將形容詞分為性質(zhì)形容詞和敘述形容詞兩類，其位置不一定在名詞

6、副詞

副詞和形容此一樣，也具有修飾的功能。形容詞是修飾名詞，而副詞是修飾動(dòng)詞，此外副詞還可以修飾形容詞和其它的副詞。

7、介詞

介詞是一種虛詞，它不能單獨(dú)擔(dān)任句子成分，必須和名詞或代詞或相當(dāng)于名詞的其他詞類、短語(yǔ)或從句構(gòu)成介詞短語(yǔ)，才能擔(dān)任句子成分。

可以組什么詞三年級(jí)下冊(cè)

（一）名詞：表示人或事物的或時(shí)地的名稱?？梢苑譃橐韵聨追N：

（1）專有名詞：魯迅、中國(guó)、香港、澳門

（2）普通名詞：朋友、作家、學(xué)生、牛、羊、飛機(jī)、人口、陽(yáng)光

（3）時(shí)間名詞：秋天、早晨、明年、現(xiàn)在

（4）處所名詞：河岸、東郊、周圍、北京、廣東

（5）方位名詞：前、后、左、右、之上、以下

（二）動(dòng)詞：表示動(dòng)作、行為、心理活動(dòng)或存現(xiàn)等?？梢苑譃橐韵聨追N：

（1）動(dòng)作動(dòng)詞：走、聽(tīng)、看、批評(píng)、宣傳、學(xué)習(xí)

（2）心理活動(dòng)動(dòng)詞：愛(ài)、怕、恨、喜歡、羨慕、希望、討厭

（3）存在、變化、消失動(dòng)詞：存在、有、發(fā)生、演變、生長(zhǎng)、死亡、消失

（4）判斷動(dòng)詞：是

（5）能愿動(dòng)詞：能、會(huì)、愿意、應(yīng)該、要、敢

（6）趨向動(dòng)詞：來(lái)、去、上、下、出、回、過(guò)、起、下去

（7）形式動(dòng)詞：進(jìn)行、予以、加以

（三）形容詞：表示形狀、性質(zhì)和狀態(tài)等，分為以下兩類。

（1）性質(zhì)形容詞：好、壞、偉大、勇敢、優(yōu)秀、聰明、大方、大、小、高、低、短

（2）狀態(tài)形容詞：雪白、筆直、墨綠、火熱、血紅、綠油油、水靈靈、黑不溜秋、灰里吧唧

（四）數(shù)詞：表示數(shù)目或者次序。分基數(shù)詞和序數(shù)詞。

（1）基數(shù)詞：表示數(shù)目的多少。可以分為系數(shù)詞（0、1、2......9）和位數(shù)詞（十、百、千、萬(wàn)、億）。

（2）序數(shù)詞：表示次序前后。一般是在基數(shù)前加前綴“第”或“初”組成，例如：第一、第五、初五；有時(shí)候可用“甲、乙、丙、丁”或“子、丑、寅、卯”等表示序數(shù)。

（五）量詞：表示計(jì)算單位?？梢苑譃槊吭~和動(dòng)量詞兩大類。

（1）名量詞：表示人或事物的計(jì)算單位。例如：個(gè)、只、把、張、件、位、塊、根

（2）動(dòng)量詞：表示動(dòng)作次數(shù)和發(fā)生的時(shí)間的總量。例如：次、趟、回、遍、場(chǎng)

（六）代詞：代詞能夠起代替和指示的作用。

（1）代名詞：

A. 一般代名詞:人稱代詞（你、我、他、我們、咱們）、疑問(wèn)代詞（誰(shuí)、哪、什么、）、指示代詞（這、那）

B. 處所代詞（哪里、這里、那里）

C. 時(shí)間代詞（多會(huì)兒、這會(huì)兒、那會(huì)兒）

D. 數(shù)量代詞

（2）代謂詞：如：怎么、這樣、那樣

（3）代數(shù)詞：如：多少、幾

（4）代副詞：如：這么、那么

（七）擬聲詞：模擬聲音的詞，又叫象聲詞。如：叮當(dāng)、嘩啦、嘰嘰喳喳、轟隆隆。擬聲詞描摹聲音的時(shí)候，給人一種如聞其聲的效果，能夠使語(yǔ)言具體、形象、給人如臨其境的真實(shí)感。

（八）嘆詞：表示感嘆和呼喚、應(yīng)答的詞。如：哎、啊、哦、哼、喂、嗯。嘆詞能夠描摹人的感情呼聲。

可以組什么詞? 三年級(jí)

1、又圓又甜：yòu yuán yòu tián

2、又黑又胖：yòu hēi yòu pàng

3、又白又矮：yòu bái yòu ǎi

4、又哭又鬧：yòu kū yòu nào

5、又熱又冷：yòu rè yòu lěng

6、又丑又老：yòu chǒu yòu lǎo

7、又紅又圓：yòu hóng yòu yuán

8、又紅又甜：yòu hóng yòu tián

9、又干又冷：yòu gàn yòu lěng

10、又濕又潮：yòu shī yòu cháo

可以組什么詞語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文

都說(shuō)三年級(jí)就是一個(gè)坎兒，我家也是親身經(jīng)歷過(guò)。三年級(jí)是個(gè)坎兒，孩子上到初中后，學(xué)習(xí)上會(huì)有更明顯的不同。這一點(diǎn)家長(zhǎng)也需要注意。

結(jié)合我家上三年級(jí)后的情況，具體談一談。

一二年級(jí)的孩子，只要把拼音和一些生字搞定了，成績(jī)都會(huì)很好。

而且很多孩子上過(guò)學(xué)前班，提前就把小學(xué)一年級(jí)的拼字字詞都搞定了，所以一二年級(jí)看不出來(lái)孩子有什么區(qū)別，家長(zhǎng)稍微用點(diǎn)心，孩子門門課程都能達(dá)到優(yōu)秀。

不知道別的省市是什么樣子的，北京是90分以上屬于優(yōu)秀，老師不告訴孩子分?jǐn)?shù)，不過(guò)期末評(píng)價(jià)手冊(cè)里會(huì)有是優(yōu)還是良。

上了三年級(jí)之后，優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)就變了，改為85分以上就是優(yōu)了，一二年級(jí)都可以拿到100分的，上了三年級(jí)基本很難拿到了，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)還可以拼一拼，語(yǔ)文是肯定都沒(méi)有的；

從三年級(jí)開(kāi)始孩子們開(kāi)始慢慢分化了，原來(lái)都差不多的成績(jī)，現(xiàn)在也開(kāi)始拉開(kāi)距離了。

1.語(yǔ)文

語(yǔ)文多了閱讀理解和作文

最重要的一點(diǎn)，很多閱讀理解題目出的很是似是而非，家長(zhǎng)有時(shí)候看起來(lái)都拿不住，我和老師探討過(guò)這個(gè)問(wèn)題，老師說(shuō)，有時(shí)候老師都拿不準(zhǔn)，因?yàn)檎Z(yǔ)文知識(shí)確實(shí)是博大精深，里面涉及到方方面面問(wèn)題。

還有作文問(wèn)題，很主觀。兒子寫作文，我基本沒(méi)怎么指導(dǎo)，我希望他想到什么寫什么，寫出真情實(shí)感來(lái)，不要過(guò)早地寫套路文。但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)，任由他自己寫，經(jīng)常不符合要求，比如他的文字風(fēng)格很幽默，因?yàn)樗綍r(shí)看各類幽默的書籍比較多，我覺(jué)得也蠻不錯(cuò)，很有趣，但是老師往往說(shuō)，這個(gè)跑題了，或者說(shuō)不符合要求。

沒(méi)辦法，還得需要規(guī)范化。

應(yīng)對(duì)方法：

三年級(jí)的閱讀理解和作文是兩大難關(guān)，閱讀理解要靠平時(shí)多讀書，孩子在三年級(jí)之前可以多讀課外書，因?yàn)椤罢n外書讀的多的孩子后勁大”，可以給孩子選擇不同種類的書籍讓孩子盡可能地多讀，多讀，多讀；

作文這一塊，我在每天接孩子放學(xué)時(shí)，在車?yán)镒屗谜Z(yǔ)言，說(shuō)出自己的一天見(jiàn)聞，因?yàn)橐欢昙?jí)的孩子小，寫字也慢，也不喜歡寫很多字，不妨找能語(yǔ)音輸入變成文字的輸入法，讓孩子每天練習(xí)說(shuō)上一小段。

這樣不僅鍛煉了孩子的口才，也訓(xùn)練孩子的組織邏輯能力，同時(shí)你還可以大致了解孩子這一天發(fā)生了什么。

2.數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)方面就是題量突然變大了，很多孩子有點(diǎn)吃力了。而且作業(yè)也開(kāi)始留的多了，北京這邊，一年級(jí)時(shí)要求不留作業(yè)，2年級(jí)會(huì)留一些作業(yè)，3年級(jí)作業(yè)還是蠻多的。很多孩子還有課外班，等趕回家再寫作業(yè)，基本上都沒(méi)啥時(shí)間寫了。所以很多老師要求課堂上就寫。

應(yīng)對(duì)方法：

找準(zhǔn)孩子弱項(xiàng)，有針對(duì)性地訓(xùn)練

比如有的孩子，計(jì)算總是馬虎錯(cuò)誤，那就不妨每天讓孩子練習(xí)3道題，全對(duì)就通關(guān)；不對(duì)就再來(lái)3道，等孩子大一點(diǎn)，可以增加到10道，也不要讓孩子感到厭煩。

學(xué)會(huì)挑選代表性題目，建立錯(cuò)題本

有的孩子應(yīng)用題總是不明白，其實(shí)這里面也涉及到語(yǔ)文的閱讀理解問(wèn)題了，讀書多的孩子應(yīng)用題理解能力也好，家長(zhǎng)可以幫助孩子建立錯(cuò)題本，同時(shí)家長(zhǎng)幫助孩子挑選一些易錯(cuò)的經(jīng)典題目，這種能力慢慢要教會(huì)孩子，特別是孩子到初中，高中時(shí)，那時(shí)候搞題海戰(zhàn)術(shù)也未必能成功，被淹沒(méi)了，刷一千道題不如總結(jié)100道經(jīng)典題目，就是這個(gè)道理。

3.英語(yǔ)

英語(yǔ)說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，其實(shí)就是一種語(yǔ)言能力，很多孩子，尤其是男孩子，英語(yǔ)不好，因?yàn)槟泻⒌恼Z(yǔ)言能力水平確實(shí)不如女孩。

而且三年級(jí)之后英語(yǔ)考試也會(huì)涉及到一些語(yǔ)法，過(guò)去式，有時(shí)候還需要寫一小段話，這種對(duì)于沒(méi)在課外班學(xué)過(guò)的孩子，還是很吃力的，因?yàn)樗麄儧](méi)完整系統(tǒng)地學(xué)過(guò)語(yǔ)法，甚至連BE動(dòng)詞都不太懂，填寫is，are，有時(shí)候都會(huì)搞混。

應(yīng)對(duì)方法：

1.多聽(tīng)

英語(yǔ)要聽(tīng)說(shuō)讀寫，最重要的是聽(tīng)，聽(tīng)的多了就會(huì)有語(yǔ)感，這一點(diǎn)其實(shí)在孩子小的時(shí)候就可以做，如果之前沒(méi)有做，孩子上三年級(jí)了開(kāi)始，那就要學(xué)會(huì)見(jiàn)縫插針式，比如早晨聽(tīng)20分鐘，下午回家再聽(tīng)上20分鐘。

2.說(shuō)

說(shuō)這一塊，家長(zhǎng)如果有基本英語(yǔ)基礎(chǔ)，不妨在日常和孩子說(shuō)一說(shuō)，就是日常的吃飯，睡覺(jué)，情景式教學(xué)，如果家長(zhǎng)不能做，可以讓孩子每天自己練習(xí)三句話，積少成多；

3.讀和寫

讀只要每天大聲閱讀就好，寫這一塊我是建議給孩子找一些英文繪本，讓孩子能看得津津有味的就學(xué)習(xí)了，單純背單詞很容易忘掉，或者以新概念為基本讀本，如果新概念全部背下來(lái)，那孩子成績(jī)就基本沒(méi)問(wèn)題了。

其實(shí)，這里最主要的就是家長(zhǎng)的用心和孩子的堅(jiān)持，還有一二年級(jí)時(shí)，是養(yǎng)成好習(xí)慣的時(shí)候，有的孩子一二年級(jí)不是很突出，但是三四年級(jí)就逐漸“異軍突起”，因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和大量的閱讀好習(xí)慣，穩(wěn)打穩(wěn)扎成績(jī)就會(huì)慢慢起來(lái)。

可以組什么詞語(yǔ) 二年級(jí)

累的筋疲力盡，累的氣喘吁吁。

造句

從一樓走到六樓，真的是累得氣喘吁吁，讓我感覺(jué)這一切都是太過(guò)于勞累了，簡(jiǎn)直就是我的雙腿已經(jīng)邁不開(kāi)腳步了。

今天做了很多的家務(wù)，累得精疲力盡，好想躺在床上，好好的讓自己休息一下，因?yàn)橹挥羞@樣才能放松自己的身心。

可以組什么詞四年級(jí)下冊(cè)

一、描寫春的成語(yǔ)：垍頭條萊

春色滿園 滿園春色 春光明媚條萊垍頭

春光融融 春光如海 春深似海萊垍頭條

春色迷人 春色撩人 春色彌望萊垍頭條

春山如笑 春和景明 韶光淑氣萊垍頭條

春日陽(yáng)和 春寒料峭 春暖花開(kāi)萊垍頭條

春暖花香 萬(wàn)紫千紅 萬(wàn)紅千紫頭條萊垍

春花怒放 花紅柳綠 柳綠花紅萊垍頭條

柳媚花明 柳暗花明 花明柳暗條萊垍頭

桃紅柳綠 柳綠桃紅 桃紅李白頭條萊垍

桃李爭(zhēng)妍 桃李爭(zhēng)輝 桃柳爭(zhēng)妍萊垍頭條

杏雨梨云 杏雨梨花 百花吐艷萊垍頭條

百花爭(zhēng)妍 百花齊放 百卉含英萊垍頭條

百卉千葩 飛花點(diǎn)翠 草長(zhǎng)鶯飛萊垍頭條

柳亸鶯嬌 鶯歌燕舞 鳥語(yǔ)花香頭條萊垍

百鳥鳴春 紅杏鬧春 紅杏出墻條萊垍頭

二、描寫夏的成語(yǔ)：萊垍頭條

綠樹成蔭 揮汗如雨 蟬聲陣陣萊垍頭條

綠樹成蔭 揮汗如雨 烈日當(dāng)空頭條萊垍

電閃雷鳴 暑氣逼人 酷暑難耐萊垍頭條

烈日炎炎 汗流浹背 暴風(fēng)驟雨垍頭條萊

蟬不知雪 春風(fēng)夏雨 沉李浮瓜萊垍頭條

春生夏長(zhǎng) 秋收冬藏 冬日夏云萊垍頭條

簟紋如水 冬溫夏凊 冬溫夏清垍頭條萊

浮瓜沉李 浮瓜沈李 寒耕暑耘萊垍頭條

寒來(lái)暑往 火傘高張 夏雨雨人萊垍頭條

皎陽(yáng)似火 闌風(fēng)伏雨 闌風(fēng)長(zhǎng)雨頭條萊垍

秋行夏令 暑往寒來(lái) 暑雨祁寒垍頭條萊

無(wú)冬無(wú)夏 夏爐冬扇 夏日可畏萊垍頭條

三、描寫秋的成語(yǔ)：萊垍頭條

金風(fēng)送爽 雁過(guò)留聲 秋色宜人 天朗氣清 一葉知秋 春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月條萊垍頭

秋風(fēng)過(guò)耳 秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 一葉知秋 一叢金黃 一叢火紅 秋意深濃 秋蘭飄香垍頭條萊

春花秋月 丹楓迎秋 楓林如火 金風(fēng)送爽 一葉知秋 春種秋收 春蘭秋菊 春花秋月萊垍頭條

秋風(fēng)過(guò)耳 秋風(fēng)蕭瑟、秋雨綿綿 秋意深濃 秋蘭飄香 秋風(fēng)過(guò)耳 丹楓迎秋 楓林如火萊垍頭條

秋意深濃 秋蘭飄香 秋雨綿綿 丹楓迎秋 楓林如火 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 金風(fēng)送爽 雁過(guò)留聲條萊垍頭

秋風(fēng)蕭瑟 秋雨綿綿 丹楓迎秋 楓林如火 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 秋高氣爽 落葉紛飛 春種秋收萊垍頭條

春蘭秋菊 秋色宜人 天朗氣清 一葉知秋 秋色宜人 秋雨綿綿萊垍頭條

四、描寫冬的成語(yǔ)：萊垍頭條

白雪皚皚 冰天雪地 風(fēng)號(hào)雪舞 風(fēng)雪交加 寒氣逼人 千里冰封 天寒地凍 寒花晚節(jié)萊垍頭條

一寒如此 東寒抱冰 天寒地凍 日長(zhǎng)一線 瑞雪紛飛 雪上加霜 冬日夏云 雪中送炭萊垍頭條

漫天飛雪 林寒洞肅 日長(zhǎng)一線 松柏后凋 天凝地閉 傲霜斗雪 傲雪凌霜 傲雪欺霜條萊垍頭

碧海青天 冰天雪窯 春寒料峭 唇亡齒寒 滴水成冰 風(fēng)刀霜?jiǎng)?風(fēng)雨凄凄 寒蟬凄切萊垍頭條

寒花晚節(jié) 寒心酸鼻 號(hào)寒啼饑 林寒洞肅 凄風(fēng)苦雨 十冬臘月 霜露之病 歲寒三友萊垍頭條

偷寒送暖 縮手縮腳 歲暮天寒 天凝地閉 啼饑號(hào)寒 天寒地凍 雪窖冰天 雪虐風(fēng)饕萊垍頭條

噓寒問(wèn)暖 天凌地閉 十月冬臘 白屋寒門 寒蟬仗馬 松柏后凋萊垍頭條