什么的東風填空三年級上冊

東風起,作者:,出處及出自:法駕導引(三之二),古詩全文:東風起,東風起,海上百花搖。

十八風鬟云半動,飛花和雨著輕綃。歸路碧迢迢。

怎樣的東風填空

冰冷的東風，強勁的東風。

怎樣的東風填空題

《什么的口笛填合適的詞？》如下；

我的口笛、弟弟的口笛、小朋友的口笛、漂亮的口笛、五顏六色的口笛。

當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，潤濕的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。

上早操的時候，那指揮官的口笛振鳴得也遠了，和窗外樹叢中的人家起著回應(yīng)。

小牛仔騎著駿馬，走過荒野，吹著口笛，揮著皮鞭，趕著牛馬。

什么的風聲填空三年級上冊

1、那感覺如同天旋地轉(zhuǎn)，好像云彩都旋轉(zhuǎn)到我的腳底一樣。

2、那聲音如同狂風呼嘯，好像花草都被吹得飄動起來。

3、那氣勢如同地動山搖，好像空氣都被激得震動起來。

4、那感覺如同心田花開，好像大地都被春風照拂起來。

5、那心情如同熱鍋螞蟻，好像溫度都被火把炙熱起來。

6、那天空如同潑墨山水，好像陽光都被小心收了起來。

7、那氣息如同高原氧氣，好像空氣都被抽的稀薄起來。

什么的什么填空三年級上冊

應(yīng)該是慢慢吞吞的海龜

慢慢吞吞

成語發(fā)音：màn màn tūn tūn

成語解釋：緩慢的樣子，動作非常慢，指做事沒有效率

常用程度：常用成語

感情色彩：中性成語

成語用法：作謂語、定語、狀語；用于做事等

成語結(jié)構(gòu)：聯(lián)合式成語

產(chǎn)生年代：當代成語

反義詞：雷厲風行 

成語例句：余華《活著》：“我不再說什么，看著她慢慢吞吞往城里走?！?/p>

什么的東風填合適的詞三年級

東風的濕潤吹過田野，這個病句修改為：濕潤的東風吹過田野。這個句子的病因?qū)儆谠~序顛倒。常見的病句有以下幾種情況：

第一種是層成分殘缺。

第二種是詞序顛倒。

第三種是詞義重復。

第四種是詞語搭配不當?shù)?。不管是哪種情況，都需找準病因，對癥下藥，才能把病句修改好。

什么的東風填空詞語三年級

形容東風詞有：濕潤的東風。凜冽的東風。涼颼颼的東風。寒冷的東風。柔和的東風。浩蕩的東風。潮濕的東風。溫暖的東風。清新的東風。強勁的東風。和煦的東風。

只要能夠和“東風”這個名詞進行合理搭配的詞語，我們都是能夠填入進去的。

當雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風走過荒野，在竹林中吹著口笛。

詞語填空的方法：

首先，我們需要聯(lián)系上下文的語境，去進行分析，否則的話填入的詞語可能邏輯不通。

其次，我們需要注意備選詞語在含義上面的差別，有的詞語雖然意思相近，但是用法是不同的。

最后，我們要注意所填詞語之間的邏輯順序，在填入詞語以后我們可以把整個句子通讀一遍，看看是否有不合理的地方，這樣也能夠及時去修改。

擴展：溫暖的東風吹過來，實在是讓人心曠神怡

三年級什么的東風填動詞

六出飛花指雪花。雪花呈六角形，故以“六出”稱雪花，飛花指紛紛揚揚的樣子像飛落的花朵。

出自唐·高駢《對雪》：“六出飛花入戶時，坐看青竹度瓊枝?！?/p>

飛花，在文學中的意思是飛舞的花瓣，意境很美，如落水，如白雪，形容詞動詞，意境唯美。

引證解釋：

1、落花飄飛。

唐·韓翃《寒食》詩：“春城無處不飛花，寒食東風御柳斜?！?/p>

2、飄飛的落花。

明·顧大典《青衫記·茶客娶興》：“你掩淚含羞辭別去，似飛花逐水悠悠，蕭蕭孤影向誰投?！?/p>

3、比喻飄飛的雪花。

宋·蘇轍《上元前雪三絕句》之一：“不管上元燈火夜，飛花處處作春寒。”

4、紡織時飛散的棉花纖維。

5、飛花，酒令的一種形式。飛“花”字令，也叫花字飛觴。無論詩、詞、歌、賦等，一句之中有一個或一個以上的“花”字，起此令者先喝門杯（或令杯），說出一句，花字查到誰，喝酒接令，不會說者罰酒，由下一人接令。

“飛花”造句：

1、一陣風吹過，粉白的花瓣簌簌飄落，飛花若雪。他抬頭，俊美的容顏比櫻花絢麗。

2、多少飛花似夢，幾多云散曲終。一支笨拙的筆，飽蘸一聲嘆息，化成心脈的律動、風兒的呢喃，譜寫一闋生命的期待與眷戀。

什么的東風三年級填空詞語動詞

蓄勢待發(fā):為積蓄勢力或能量等待發(fā)作，隨時準備進攻，原意是指半蹲著的人隨時準備站起來沖出去。

萬事俱備，只欠東風:一切都準備好了，只差東風沒有刮起來，不能放火。比喻什么都已準備好了，只差最后一個重要條件了。

盡銳出戰(zhàn):把所有的精銳部隊派出作戰(zhàn)。比喻派出了主力，用上了殺手锏。

三年級下冊語文

我覺得老師讓學生把全書課文都背會的做法，雖說不太妥當，但是學生背課文還是有必要的。

現(xiàn)在的作文課上，學生一聽說寫作文，不是皺眉頭就是咬筆桿，不知從何寫起。其實，學生不會寫作文，主要就是書讀的少，詞匯量不豐富，大腦里沒有儲存寫作必備的知識，學生拿什么去寫作文？寫作文得有文字積淀，可你不讀書，不去記憶文學知識，怎能寫出內(nèi)容詳實的文章？

語文書上的課文都是專家們經(jīng)過反復斟酌篩選出的優(yōu)秀作品，篇篇都是經(jīng)典，很值得我們?nèi)ダ首x，去背誦，去學習文章的寫作思路，去記憶文中的優(yōu)美詞語，精彩片段。我認為語文書上要求背誦的課文一定得背會，即是沒有要求背誦的課文，必須得熟讀。學生只要有時間，語文書上的課文最好能背會，這對提高語文素養(yǎng)有很大幫助。小學階段正是記憶的最佳時期，背誦課文不用費啥腦筋，只要用心去背就行，況且語文書上的好多課文讀著都是朗朗上口，很有韻味，學生很容易就能背會。有的課文或句子即是不太懂其意，但你背會了，終生難忘。隨著年齡的增長，慢慢地你就會理解其意。常言說書讀百遍，其義自見就是這個理。學生背書就是識記和積累語言的過程，盡可能地多背些書確實有必要。

再一個語文試卷上的按原文填空題，就是考查學生背課文的能力。你把課文背會了，不管試卷上出到那篇按原文填空，你都能準確填對。要知道按原文填空題，可是得一字不差地填對，多一個字或少一個字都沒有分。你說不背課文行不行？

想提高自己的語文素養(yǎng)，想提高自己的寫作能力，想提升自己的語文成績，那就多背語文課吧！

什么的東風填詞語三年級動詞

答：風字旁的字有（風、飏、颮、颯、飐、颶、飔、颼、飖、飗、飄、飆、飚）。

颼、飖、飗、飄、飆、飚）。

知識拓展：

一、風

讀音:[fēng]

部首:風

中國漢字，形聲，從蟲，凡聲?！帮L動蟲生”故字從“蟲”。

本義：空氣流動的自然現(xiàn)象；尤指空氣與地球表面平行的自然運動。

《說文解字注》：“風，八風也。東方曰明庶風，東南曰清明風；南方曰景風，西南曰涼風；西方曰閶闔（chāng hé）風，西北曰不周風；北方曰廣莫風，東北曰融風。”

釋義:

1.空氣流動的現(xiàn)象。氣象學特指空氣在水平方向的流動：～向?！佟！墶！U?！ǎㄓ骷m紛或亂子）?！耆缗停╝．指風雨不斷，天色黑暗，給人以重壓的感覺；b．喻社會黑暗或境地艱難）?！ㄑ┰拢ㄓ鞫哑鲈~藻，內(nèi)容貧乏的的詩文）。

2.像風那樣迅速、普遍的：～潮?！乙粫r?！Y電掣。

3.社會上長期形成的禮節(jié)、習俗：～氣?！?。～物（某地特有的景物）。～尚（在一定時期中社會上流行的風氣和習慣）。

4.消息，傳聞：～傳（chuán）（傳聞）。聞～而動。

5.表現(xiàn)在外的景象、態(tài)度、舉止：～景?！取！瘢╝．氣度，作風；b．文藝作品表現(xiàn)出的思想、藝術(shù)特色）?！牵╝．剛強的氣概；b．詩文書畫雄健有力的風格）?！隆！桑╝．人美好的禮儀舉止，亦作“豐采”；b．文采；c．舊時指某些官吏的剛正風格）?！}（a．指舉止輕佻，如“賣弄～～”，一般指婦女；b．中國的《詩經(jīng)》和《楚辭》的并稱）。

6.指民歌、歌謠：國～（《詩經(jīng)》中古代十五國的民歌）。采～。

7.中醫(yī)學指某些疾?。骸c。～濕。

8.姓。