誦怎么讀

誦讀有兩個意思，一是讀出聲音來，另一個意思是背誦。誦讀就是把文字作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的創(chuàng)作活。

詠讀與誦讀的區(qū)別：二者最主要的區(qū)別在于，誦讀不僅強(qiáng)調(diào)了讀，而且強(qiáng)調(diào)了積累，要熟讀成誦。

詠讀與誦讀的相同點(diǎn)：都是要出聲讀，都是要在理解的基礎(chǔ)上讀出自己的理解和體驗，都有利于語言的積累和培養(yǎng)語感。書聲朗朗是閱讀教學(xué)的特點(diǎn)，多讀書是學(xué)生形成閱讀能力的需要。

詠讀的特點(diǎn)：詠讀是將書面語言轉(zhuǎn)換為有聲語言的一種言語活動，是一種“經(jīng)過藝術(shù)加工的說話”。

它是一種創(chuàng)造性的讀書方式，是有聲語言的藝術(shù)化，同時也是對普通話聲、韻、調(diào)和音變的綜合運(yùn)用、綜合檢驗的一種形式。

誦讀的特點(diǎn)：誦讀是對課文內(nèi)容自我感受、自我體驗、自我欣賞的一種讀書方式。誦讀是一門獨(dú)特的藝術(shù)，是用豐富的情感、抑揚(yáng)頓挫的聲音、具有藝術(shù)表演性地把文學(xué)作品轉(zhuǎn)化為有聲語言的再創(chuàng)造活動。

這個字誦怎么讀

三點(diǎn)水旁加開字是汧qian?！稄V韻》：苦堅切，平先，溪?？嗟榍校ヶ?，溪。指流水停積處。漂，沖擊之意。古邑名。西周末秦穆公所都。秦置縣，治所在今陜西省隴縣南。古稱汧陽，今名千陽。古山名。即岍山。在今陜西省隴縣西南。又水名。渭水支流，今名千河?！端?jīng)注.渭水二》汧水，出汧縣蒲谷鄉(xiāng)弦中谷。

這個誦怎么讀

誦讀音:[sòng]部首:讠五筆:YCEH釋義:

1.用有高低抑揚(yáng)的腔調(diào)念。

2.稱述，述說。

3.詩歌。

4.怨謗。詳細(xì)釋義侵犯拼音：qīn fàn釋義：1、指以傷害他人或他物為目的的行為。2、進(jìn)犯。3、抵觸。侵犯，指以傷害他人或他物為目的的行為。見《史記·魏其武安侯列傳》：“丞相亦言灌夫通奸猾，侵細(xì)民，家累巨萬，橫恣潁川，凌轢宗室，侵犯骨肉?！?

誦怎么讀 拼音

讠[yán]

漢字部首

讠，拼音為yán，共2筆，是“訁”的簡體寫法?？梢杂米髌圆渴住?/p>

漢字舉例本信息

讠

同“言”

繁體：訁

yánㄧㄢˊ

◎ 同“訁”。用作偏旁。稱“言字旁”。很多簡體是從草書中演變而來。比如讠[訁]、饣[飠]、纟[糹]、钅[釒]，在草書中就有寫作今天的“讠”旁這種形式，所以帶“訁”字旁的字就都用簡體“讠”來表示了。注：言食糸金一般只作左旁時簡化，“讠、饣、纟、钅”一般只能用于左偏旁（“辯”、“罰”、“辮”、“絲”、“銜”等字亦簡化，但“信”、“誓”、“燮”、“飧”、“餐”、“系”、“絮”、“紫”、“淦”、“鎜”、“鏖”、“鑫”等字不簡化）。

筆畫數(shù)：2，部首：讠，筆順編號：45

讓、認(rèn)、語、誰、談、說

誦讀的誦怎么讀

讀書的讀一共有十筆。第一筆是點(diǎn)，第二筆是橫折提，第三筆是橫，第四筆是豎，第五筆是橫鉤，第六筆是點(diǎn)，第七筆是點(diǎn)，第八筆是橫，第九筆是撇，第十筆是點(diǎn)。寫漢字的時候，一般是按照先寫左邊后寫右邊，先寫上面再寫下面的順序?qū)?。讀字先寫左邊的言字旁，再寫右邊的賣，右邊的賣字寫的時候從上往下寫。先寫上面的十字，再寫下面的買。

謙怎么讀

謙的右邊是兼念jian一聲

日有所誦怎么讀

1.什么是兒童誦讀？

（1）為什么需要兒童誦讀？ 日有所誦——叩啟天賦之門

日不間斷的記誦，就是煉心的過程。水滴石穿，繩鋸木斷，天長日久，積累的是語言，培養(yǎng)的是詩性，也是定力和靜氣。

背誦是煉心，是修戒定慧，是培養(yǎng)聚精會神的能力。

借著誦讀，反復(fù)作用于兒童眼睛、耳朵、大腦、心靈的是什么？是語言。新鮮豐富的語言就是滋養(yǎng)大腦和心靈的新鮮豐富的需要的。

（2）兒童應(yīng)該誦讀什么？ 從兒童心性出發(fā)的、經(jīng)典的、詩性文本

誦讀的材料一定要是和兒童生活、兒童趣味密切相關(guān)的。最初的誦讀，一定要是“有我的誦讀”。

這樣的誦讀，是對兒童的呵護(hù)，也是對生命的尊重。對于兒童來說，比起背了多少，背了多深更重要的，是他們這樣做的時候是否快樂，是否因此更愛自己，更愛這個世界。

（3）怎樣進(jìn)行兒童誦讀？ 熟讀成誦，適當(dāng)指導(dǎo)

選取適合兒童誦讀的文本材料。

持之以恒，讓每日的誦讀成為一種自然的習(xí)慣，而非額外的負(fù)擔(dān)。

熟讀成誦，用讀加強(qiáng)記憶，培養(yǎng)語言感受力。

適當(dāng)指導(dǎo)，教師和父母的適當(dāng)指導(dǎo)有助于提升孩子“日有所誦”的興趣和效果。

讓我們大手小手同捧一本書，和孩子一起讀起來，誦起來。

2.《日有所誦》與兒童讀經(jīng)有什么不同？

日有所誦主張的是兒童誦讀。誦讀的材料一定要是和兒童生活、兒童趣味密切相關(guān)的。強(qiáng)調(diào)最初的誦讀，一定要是“有我的誦讀”。因此雖然也主張讓兒童讀經(jīng)典，但是是從兒童容易親近的兒歌、童謠開始，讓兒童逐漸親近經(jīng)典。從方法上看，日有所誦主張熟讀成誦，不強(qiáng)求背誦。強(qiáng)調(diào)持之以恒，讓每日的誦讀成為一種自然的習(xí)慣，而非額外的負(fù)擔(dān)。讀經(jīng)則主要讓兒童誦讀四書五經(jīng)這樣的儒家經(jīng)典，特別強(qiáng)調(diào)背誦，主張小時背下，大了理解。

3.《日有所誦》與其他誦讀圖書有什么區(qū)別？

（1）經(jīng)典性。編者在廣泛選材的基礎(chǔ)上精心遴選經(jīng)典性的詩性文本供兒童誦讀。首選韻文，有兒歌、童謠、中外詩歌、古詩詞曲、晨讀對韻等一些最經(jīng)典的詩性文本。同時也精選了《論語》、《孟子》、《老子》、古代寓言、古代散文中易于記誦的章節(jié)，用經(jīng)典去叩啟天賦之門。

（2） 兒童本位。為了讓孩子喜讀，樂讀，編者在選文時充分考慮到兒童的審美情趣，多選音韻和諧、朗朗上口的作品。同時將各題材作品有序地分散到各個單元，讓孩子在每個單元中接觸到不同風(fēng)格、不同個性的作品。

（3） 課程化。將每學(xué)年分為一冊，每冊分上下兩卷，每卷16個單元，對應(yīng)每個學(xué)期中的16周次，方便教師和學(xué)生使用。

誦怎么讀怎么組詞

誦的讀音為：sòng

誦的組詞：

吟誦，默誦，記誦，傳誦，背誦，誦讀

朗誦，諷誦，告誦，作誦，習(xí)誦，唪誦

誦的部首是：讠

誦：

(3) 又如：熟讀成誦；過目成誦；背誦；誦經(jīng)；記誦(默記和背誦)；誦篤篤(嘰嘰咕咕，嘟嘟嚕嚕)；誦詠(誦讀吟詠)；誦詩(誦讀《詩經(jīng)》)；誦說(誦讀解說)；誦數(shù)(誦讀熟習(xí)經(jīng)書)；

詩朗誦怎么讀

方法/步驟:

1.

首先,手機(jī)上錄制好自己原聲演唱的音樂視頻。

2.

點(diǎn)擊手機(jī)桌面登錄抖音軟件。

3.

進(jìn)入抖音界面,點(diǎn)擊“+”號。

4.

進(jìn)入拍攝界面,點(diǎn)擊右下角的“上傳